Классный час «Первый книгопечатник Иван Федоров» - gozda.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Классный час «Первый книгопечатник Иван Федоров» - страница №1/1

В марте 2011 года в МОУ «Колосковская СОШ» организован цикл культурно-массовых мероприятий, приуроченных ко Дню православной книги (14 марта):


Классный час в 7 классе >>
КЛАССНЫЙ ЧАС «ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ» >>
Классный час: «Здоровье – наше богатство» >>
Программа IХ Международной научно-практической конференции по птицеводству >>
Классный час >>
Классный час в 1 и 3 классах >>
Эпиграф к классному часу: >>
МБОУ «Ледовская основная общеобразовательная школа» >>
Основная цель курса >>
Классный час по программе «Мир без опасности» >>
Школа региональных и международных исследований >>
«Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Школа региональных и международных исследований РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) Практика применения дипломатического протокола и этикета 031900.68 Международные отношения Форма подготовки – очная Школа региональных и международных исследований Кафедра международных отношений курс 2 семестр 4 лекции 6 (час.) практические занятия 22 час. семинарские занятия ____ час. лабораторные работы ____ час. консультации предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки 34 (час.) самостоятельная работа 38 (час.) реферативные работы контрольные работы зачет 4 семестр экзамен ___семестр Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования N 225 oт 29.03.2010. Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании кафедры международных отношений, протокол N 6 от «18» июня 2012 г. Заведующая  кафедрой Троякова Т.Г. 2012г. Составитель (ли): Агафонов И.В., профессор I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от « 20 » июня 2013 г. № 6 Заведующая кафедрой Т.Г. Троякова Изменений нет II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20__ г. № ______ Заведующий кафедрой __________________ (И.О. Фамилия) АННОТАЦИЯ РПУД Цель освоения дисциплины состоит в приобретении магистрантами знаний о сущности одной из важнейших составляющих профессионального обеспечения международных отношений, одного из неотъемлемых организационно-политических инструментов дипломатической службы - дипломатического протокола, являющегося инструментом дипломатической деятельности и призванного служить успешному вы­полнению стоящих перед ней задач. Задачами курса является получение магистрантами информации и навыков организации и ведения протокольной работы, а также овладение нормативами и спецификой дипломатического этикета при реализации различных форм дипломатической практики, в том числе в таких предметных областях, как:

для учащихся 5- 6 классов «Один дома - всегда» Мой дом – моя крепость. Английская пословица Цель: 1. Воспитание чувства самосохранения. 2. Информирование о правилах безопасного поведения, в случае, когда ребенок находится дома один. 3. Выработка и закрепление навыков безопасного поведения. 4. Выработка навыков безопасного поведения в конкретной ситуации. Ход занятия: Мотивационный этап. - Хотите ли вы научиться быть в безопасности в собственном доме даже в том случае, когда вы одни? - Да! Этап 1: Оценка знаний, установок, убеждений учащихся по обсуждаемой теме. - Как вы думаете, к каким хитростям могут прибегать злоумышленники, чтобы проникнуть в ваш дом? Дети перечисляют известные им приемы преступников, учитель записывает их на доске. Наводящими вопросами учитель добивается того, чтобы было раскрыто все многообразие приемов. Этап 2: Сообщение новой информации, обобщения и дополнения детских представлений по данному вопросу. - Да, с приемами преступников вы хорошо знакомы. Но знаете ли вы правила безопасности? Давайте это проверим. Учитель знакомит учащихся с правилами. Правила безопасности для ребенка, который остался один дома: 1. Никогда не открывай дверь, не посмотрев в глазок и не спросив, кто пришел. Если ты ждешь кого-то, прежде чем открыть дверь спроси: “Кто там?» и не открывай дверь на ответ: “Я!”, попроси человека назваться, даже если тебе показалось, что ты узнал этого человека по голосу или одежде, увиденной в глазок. 2. Не открывай дверь на ответ: “Это я!”, попроси назваться полным именем. 3. Если ты один дома, не открывай дверь никому, даже если эти люди представились работниками коммунальных услуг, милиции или почты. Попроси зайти позже, назвав время прихода твоих родителей. Если ты дома не один, и пришли работники коммунальных услуг, попроси их назваться полным именем и сказать о причине визита, пусть твои родители позвонят им на место работы, выяснят, действительно ли это те люди, за кого они себя выдают. 4. Если тебя предупредили родители о приходе своих знакомых, но сами еще не подошли, попроси зайти позже, сославшись, что кто-то прилег, а ты сам не можешь открыть дверь. 5. Если тебя просят принести попить или дать позвонить, объясни, как дойти до ближайшего магазина, где можно купить воды, или попроси сказать номер телефона, сам позвони и, не открывая двери, расскажи, что тебе ответили. 6. 6. Никогда и никому не рассказывай о распорядке для членов своей семьи.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) Кафедра естественнонаучного образования курс 4, 5 семестр 8, 9 лекции 40 час. практические занятия 0 час. семинарские занятия 0 час. лабораторные работы 10 час. консультации экзамен 9 семестр всего часов аудиторной нагрузки 50 час. самостоятельная работа 50 час. реферативные работы 0 контрольные работы 0 зачет 8 семестр экзамен 9 семестр Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.). Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол № 1 «14» сентября 2011 г. И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А. 2011 г. Составитель (ли): к.б.н., доцент Репш Н.В. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА 1. Аннотация………………………………………………………………………....3 2. Выписка из ГОС ВПО…………………………………………………………….4 3. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД)……………………….…….5 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………….……………..28 1. Аннотация

КЛАССНЫЙ ЧАС: «ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ» Соломенкова Г.В. Цели и задачи: сконцентрировать внимание учащихся на ценностях здоровья и долголетия; помочь учащимся задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщения к здоровому образу жизни; работать над формированием устойчивых навыков здорового образа жизни, гигиены питания, принципах безопасного и качественного питания; развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес; воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью. - “Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум” Геродот - “Здоровье – это единственная драгоценность” Монтень - “Заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения” Цицерон Оборудование: мультимедийный проектор Презентация -Ребята, сегодня мы поговорим о том, что же необходимо знать, уметь, иметь, чтобы быть здоровыми. Актуализация знаний Ещё древнегреческий философ Сократ (470 - 399 до н.э.) сказал: «Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить». Это старинное высказывание актуально и в наше время, особенно для растущего детского организма. Ваше здоровье – самое ценное, что у вас есть. На всю жизнь человеку дается только один организм. Если вы небрежно обращаетесь с какими-то предметами, их можно заменить, но заменить свой организм вы не сможете. Многие болезни – всего лишь результат неправильного питания. Можно сохранить здоровье, если следить за характером питания. Качество жизни можно улучшить благодаря здоровому питанию. 1. Здоровый образ жизни – это: 1) Соблюдение режима дня. 2) Соблюдение режима питания, правильное питание. 3) Закаливание. 4) Физический труд. 5) Соблюдение правил гигиены. «Ради крепкого здоровья – мойте руки чаще». 6) Правила поведения за столом. «Когда я ем, я глух и нем!» 7) Скажем «Нет!» вредным привычкам (употребление алкогольных напитков, табакокурение). 8) Доброе отношение к людям, к окружающей нас природе, животным. 9) Правильная организация отдыха и труда. 2. Режим дня, что это такое? (ответы детей) Рано утром просыпайся, Себе и людям улыбайся, Ты зарядкой занимайся, Обливайся, вытирайся, Всегда правильно питайся, В школу смело отправляйся. Чтоб ты не был хилым, вялым, Не лежал под одеялом, Не хворал и был в порядке,

« Крым и Севастополь: их историческое значение для России». СОШ №7 111 класс Раджабова П.А. 2014 г. Эпиграф к классному часу: Союз, порядок с тишиною Идут господствовать страною, Где царствовала вечно ночь: Где слабый свет луны считался Единым светом искони. Восстани Крым! твой сон прервался. Тебе наступят ясны дни. Основная цель: Воспитание достойных граждан, патриотов своей Родины; воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к истории предков, формирование знаний о своем Отечестве, складывание эмоционально окрашенного внутреннего образа; воспитание готовности к восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межэтнических отношений; воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания людей других национальностей; развивать мышление и речь учащихся, способствовать сплочению классного коллектива Оборудование: Иллюстрации, карта Крыма, эпиграф, Манифест Екатерины II, пословицы о дружбе. 1 учащийся: Как возник Севастополь? 8 апреля 1783 года российская императрица Екатерина II издала манифест, по которому Крым, Тамань и Кубань становились российскими областями. Этому событию предшествовали годы русско-турецких войн, которые длились с 1735 по 1739 и с 1768 по 1774 год соответственно. По приказу императрицы Екатерины II, в апреле 1783 года к полуострову отправился фрегат «Осторожный» под командованием капитана Ивана Берсенева для выбора гавани у юго-западного побережья, на котором предполагалось построить стратегически необходимый военный порт. Осмотрев в апреле 1783 года бухту у посёлка Ахтиар, расположенную неподалёку от развалин древнего города Херсонеса-Таврического, Берсенев рекомендовал её в качестве базы для кораблей будущего Черноморского флота. На этом месте и был основан город Севастополь. Памятный знак на месте закладки Севастополя на современной площади Нахимова. 2 учащийся: В каких войнах участвовал Севастополь? Севастополь сыграл ключевую роль в Крымской войне (1853–1856 годы). В Синопском сражении в ноябре 1853 года русский флот под командованием адмирала Нахимова разгромил турецкую эскадру за несколько часов. Действия Нахимова стали поводом для Великобритании и Франции вступить в войну на стороне Османской империи, что имело для России катастрофические последствия.

Цель : создать условия для формирования общих интересов у учащихся и родителей через проведение традиционного праздника. Задачи: обучающая: закрепить полученные знания по основам изодеятельности; воспитательные: формировать умение видеть в окружающем доброе и хорошее, формировать умение выстраивать свои отношения с окружающими на законах красоты; развивающая: мотивировать учащихся на занятия изобразительныи искусством Действующие лица Ведущая Палитра Зляка-Закаляка Листопад Дождик Холодок Ветер Реквизит сценическое и музыкальное сопровождение, костюмы артистов, рисунки детей, цветные листья, "лужи" из ватмана, краски или фломастеры, угольки и листочки-кляксы по количеству детей Ход мероприятия Ведущая. Здравствуйте ребята, здравствуйте родители, здравствуйте педагоги! Проводится игра «Здравствуйте» Ведущая. Сегодня нам с вами предстоит совершить необычное путешествие в гости к волшебнице Осени, в терем осенний. Все ли в сборе? А где же Палитра? Она с Осенью давно знается и обещала нам в дороге помочь. Входит Палитра. Палитра. Здравствуйте ребята, какие вы красивые, нарядные! Прошу прощения за опоздание! Ведущая. Здравствуй Палитра, мы тебя уже заждались. А теперь можно и в путь собираться. Палитра. Подождите, подождите, в терем осенний попасть не каждый может, а только тот, у кого приглашение особое есть, и только тот, кто заклинание знает. Ведущая. У нас ни того, ни другого… Палитра. Не переживайте, вы все учитесь рисовать, а значит вы мои друзья, а друзей в беде не оставляют! Я всё с собой взяла! Детям раздаются билеты - осенние листья, все вместе говорят заклинание: В гости к Осени спешим (шагают на месте), Листьями мы пошуршим (трут ладошку о ладошку), Дождиком покапаем (хлопают в ладоши) Ножками пошаркаем (шаркают ногами), Все подуем ветерком (дуют), И оглянемся кругом (с ладошкой у лба), В осенний терем попадем! Где мы? (руки в стороны). На месте? (руки в бока). Нет! Тогда еще раз вместе, быстрее…(повторяют игру заново, в более быстром темпе). Ведущая. Как красиво! Палитра. А где же волшебница Осень? Я ведь не просто вас проводить взялась! Мне у Осени краски особые, осенние взять надо для того, чтобы художники пейзажи осенние писали. Да и какая же я Палитра без красок? Ведущая. Ну, хорошо, давайте все вместе позовём Осень «Осень! В гости просим!» Волшебница Осень. Здравствуйте друзья, Рада видеть вас сегодня я. И очень терем расписной Старалась разукрасить мой. Убранство праздничное, чистое. Чертог нарядный, светлый мой Расписывала я осенней кистью.

Памяти детей, чья жизнь была прервана Звезда упала и прервалась чья-то жизнь. Не просто чья-то жизнь, а жизнь ребенка! Совсем недавно он смеялся звонко — Теперь же в небесах лишь след его парит. Задачи классного часа: 1. Способствовать пониманию событий, происходящих в стране и мире, адекватно оценивать их. 2. Развивать потребность в сопереживании, понимании событий, происходящих в государстве и обществе, умении защищать свое достоинство. 3. Воспитывать чувство интернационализма и патриотизма, гражданственности, уважительного отношения к народам, населяющим нашу страну, нетерпимости к проявлениям геноцида и экстремизма. Оборудование: мультимедийный проектор; ноутбук; фотоаппарат; видеокамера. Подготовительная работа к классному часу: Класс разделяется на группы: каждая группа получает индивидуальное задание для подготовки классного часа. На каждом столе игрушки, конфеты, атрибуты эпохи • Группа № 1 — подбор материала о Великой Отечественной войне. • Группа № 2 — подбор стихотворений, статей, фактического материала о концентрационных лагерях смерти, блокаде Ленинграда, работе детей в тылу. • Группа № 3 — подбор фотографий, подготовка рисунков по теме классного часа, оформление кабинета к классному часу. • Группа № 4 — подбор стихотворений, статей, фактического материала о трагедии в Беслане.(на столе бутылки с водой) • Группа № 5 — подбор стихотворений, статей, фактического материала о Хиросиме, Нагасаки. • Группа № 6 — подготовка компьютерной презентации по теме классного часа. • Группа № 7 — сбор подарков для детей, находящихся в детском доме. Оформление класса: «Люди должны запретить войну!» -основной вывод марафона. Фотографии детей, ставших жертвами тер актов и войн. На переднем плане — фотографии советским солдатам, принесшим мир Европе в 1945 году: Трептов-парк в Берлине — памятник советскому солдату, в Болгарии памятник Алеше. Выставка книг, посвященных детям войны Книга –памяти детских страданий. Ход классного часа На экране — слайд, посвященный рождению ребенка. Родился он и подал голосок — как будто он окликнул всю планету, И шумная волна ушла в песок, и стихло море, и застыли ветры... И в наших лицах удивленья нет, что чудо величайшее природы, Которому пройти огни и воды, беспомощным рождается на свет. Нет ничего дороже на Земле, чем улыбка ребенка. Ребенок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится поле, не звучат взрывы, не горят деревни и города. Что может быть страшнее смерти ребенка? Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного самой природой защищать и растить дитя.

Программа IХ Международной научно-практической конференции по птицеводству 23-26 сентября 2013 года, АР Крым, ТОК «Судак», г.Судак, ул.Ленина, 89 23 сентября 2013 года, понедельник 8:00—9:00 Завтрак Пленарная часть (Дворец Культуры ТОК «Судак») Время доклада Тема доклада Докладчик 8:50 – 9:00 Открытие конференции 9:00 – 9:15 Государственная поддержка отрасли птицеводства в Украине Бисюк Иван Юрьевич – Первый заместитель министра аграрной политики и продовольствия Украины 9:15 – 9:30 Актуальные проблемы ветеринарной медицины в птицеводстве Горжеев Владимир Михайлович – Председатель Государственной ветеринарной и фитосанитарной службы Украины 9:30- 9:45 Состояние и перспективы развития отрасли птицеводства в Украине Бакуменко Александр Борисович – Председатель Совета Директоров Ассоциации «Союз птицеводов Украины» 9:45- 10:00 Тенденции развития птицеводства в странах СНГ Шабаев Сергей Васильевич – Председатель Международного форума птицеводов, Вице-Президент  Евразийской ассоциации птицеводов по экспорту мяса птицы и яиц, член Всемирного птицеводческого Совета 10:00-10:10 Современные тенденции повышения качества комбикормов и пищевых продуктов

ГИГИЕНА: Правильно, ни для кого не секрет, что здоровье начинается с личной гигиены. К ней относится чистота тела и ежедневный уход за полостью рта. Немаловажное значение также имеет и выбор белья. Оно должно соответствовать климату, времени года и роду занятий. После возвращения из школы нужно сменить ученическую форму на домашнюю одежду. Она должна быть удобной и легкой. Все это способствует лучшему отдыху. СОН: Хороший отдых обеспечивает нам также полноценный сон. Что же влияет на глубину сна? Чтобы сон был глубоким, надо вставать и ложиться спать всегда в одно и то же время. Комнату перед сном обязательно надо проветривать, а лучше всего спать с открытой на ночь форточкой. Полезна небольшая прогулка перед сном на свежем воздухе. Мешают засыпанию яркий свет, шумные игры, громкие разговоры, длительные просмотры телепередач. Соблюдение гигиены сна позволит зарядиться бодростью, улучшит настроение. ДВИЖЕНИЕ: Говорят, что движение – это жизнь, поэтому несколько энергичных упражнений прогонят сон, вовлекут в работу важные органы и системы организма, укрепят мышцы. Начинать утро с зарядки – значит встать пораньше с постели и успеть за день сделать много хороших и добрых дел. Благодаря утренней физической зарядке, школьник не только укрепляет здоровье, но и приобретает такие качества, как ловкость, смелость, выносливость, настойчивость, целеустремленность. Замечено, что у школьников, систематически занимающихся гимнастикой, успеваемость намного выше. Двигательная активность – это путь к силе и красоте, это первый шаг к занятиям спортом. ЗАКАЛИВАНИЕ: Одним из важнейших слагаемых здоровья является закаливание. Даже в песне поется «закаляйся, если хочешь быть здоров, водой холодной обливайся …» С его помощью можно избежать многих болезней и на долгие годы сохранить работоспособность, умение радоваться жизни. Особенно велика роль закаливания в профилактике простудных заболеваний. Не случайно прославленный русский полководец А.В. Суворов, будучи от рождения хилым и болезненным, благодаря неотступно проводимому на протяжении долгих лет закаливанию, сумел стать выносливым и стойким человеком, невосприимчивым ни к холоду, ни к жаре. До преклонного возраста легендарный полководец сохранял неукротимую энергию, жизнерадостность. ПИТАНИЕ: Не менее важно для здоровья человека правильное питание. Рацион школьников обязательно должен содержать витамины, так как они повышают сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям. Поэтому нужно употреблять зелень, фрукты, овощные и фруктовые соки. Соблюдая режим питания, ни в коем случае нельзя переедать. Потому, что «человек живет не для того, чтобы есть, а ест, для того, чтобы жить». Ученики, страдающие ожирением, чаще болеют, тяжело переносят любое заболевание.

КЛАССНЫЙ ЧАС «ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ» Классный руководитель Дедова Людмила Алексеевна г. Новомосковск, 2013 Цель классного часа: Поразмышлять с учащимися о нравственных ценностях: добре и зле, добром человеке и добром деле, сложности нравственного выбора, формирование представлений о добре как важнейшей нравственной ценности. Технология: Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Приёмы: «мозговая атака», таблица «тонких» и «толстых» вопросов. Оборудование: Листы с пословицами о доброте, а также высказывания великих и знаменитых писателей, философов, учёных о добре. Приложение 1. Распечатанные из словаря С.И. Ожегова определения слов «добро», «доброта», «добрый». Приложение 2. Лист ватмана на котором нарисован макет дерева (добрых людей и добрых дел), скотч. Приложение 3. 5-10 «листочков», 2-3 «цветочка» на каждого ученика для оформления дерева «добрых людей и добрых дел». Приложения 4, 5. «Ладошек» по количеству учеников в классе. Приложение 6 Таблица «толстых» и «тонких» вопросов. Приложение 7. Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. Ход классного часа: Раздайте все хорошее другим, От этого не станете беднее. Все, что отдал, считается твоим, Рука дающего, поверьте, не скудеет I.Стадия вызова: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада вновь видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Улыбнитесь! Итак, мы начинаем наш классный час. - Ребята, я знаю, что все вы любите сказки. Послушайте одну из них. Жила-была на Земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет, волшебнику: - Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал: - Приходи ко мне завтра утром. Утром пришла Любовь в установленное место и видит: стоят у сосен 5 прекрасных девушек, одна другой краше. - Вот, выбирай, - сказал дедушка - волшебник. - Одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта. (Слайд № 2) (На слайде представлены имена девушек). - Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать… - Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши. И ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

Я здоровье берегу, сам себе я помогу» (по профилактике вредных привычек). Классный руководитель: Матвеева О.В. Еще сравнительно недавно все необходимое человеку для жизни казалось неисчерпаемым и вечным: леса, фаунистические ресурсы, полезные ископаемые и т.д. Вода лилась из кранов, в нужное время начинало работать центральное отопление, всегда были к услугам электроэнергия и газ. Теперь же люди осознали, что ничто не вечно и все что мы потребляем у природы необходимо расходовать экономно, при этом заботясь о восстановлении ресурсов. Все вышесказанное относится и к здоровью человека, так как здоровье ― основной собственный ресурс каждого из нас. К сожалению, оно занимает у человека далеко и не всегда первое место, которое у некоторых отведено вещам и другим материальным благам жизни, карьере, успеху. К тому же здоровье непрерывно подрывается неблагоприятными условиями работы, жизни и, кроме того, вредными привычками, присущими большой части человечества. Традиционно к вредным привычкам относят: неумеренное потребление алкоголя (пьянство) и курение. В последние десятилетия в число этих «грехов» попала наркомания. Помимо собственно носителя вредных привычек, они наносят ущерб и обществу в целом. Это проявляется в возникновении целого ряда как социальных проблем так и экономических. Поэтому в последнее время особое внимание уделяется профилактике вредных привычек.

п/п

Название мероприятия

Дата проведения

Класс

Ответственные

1

Единый классный час «Первый книгопечатник Иван Федоров»

14.03

5 -10

Еронин Ю.Е., учитель Православной культуры

2

Конкурс рисунков «Книги Руси»

1-16.03

5 -10

Храпова О.И., учитель ИЗО

3

Внеклассное мероприятие об истории создания первой печатной книги на Руси

16.03

7

Еронин Ю.Е., учитель Православной культуры

4

Классный час «Книга, как духовное завещание одного поколения другому»

16.03

7-8

Еронин Ю.Е., учитель Православной культуры

5

Выставка книг исторического и духовного характера.

17-18.03

1-11

Сергеева Е.А., библиотекарь

6

Конкурс декоративно-прикладного творчества «Празднуем День православной книги» (лепка)

1-18.03

1-4

Дронова Н.Н., учитель начальных классов

7

Конкурс детских рисунков, посвященных Дню православной книги «Золотые купола»

1-18.03

1-4

Храпова О.И., учитель ИЗО

8

Читательская конференция «Пером и кистью» (о первых русских рукописных книгах)

18.03

7-9

Сергеева Е.А., библиотекарь